Efekt - Lublin/ Metody nauczania

Jest to metoda stawiająca nacisk na naukę mówienia w języku obcym. Dlatego słuchacz przede wszystkim w krótkim czasie maksymalnie rozbudowuje zakres słownictwa. Przyswaja go sobie nieustannie używając nowych wyrażeń. Tylko wtedy, gdy wypowiadamy na głos nowe słówka zaczynamy ich w sposób naturalny używać. Zajęcia przypominają więc mini-konwersacje: lektor zadaje pytanie z nowym słowem, a słuchacz odpowiada używając go w naturalnym kontekście.
Jest tu również miejsce na zagadnienia gramatyczne. Po krótkim wprowadzeniu nowego materiału lektor zadaje pytania od razu używając nowej konstrukcji, a uczeń w swojej odpowiedzi ją stosuje. Na każdych zajęciach kilka minut poświęcanych jest rozwijaniu umiejętności czytania (studenci czytają wybraną lekcję z książki) i pisania (piszą dyktando). W ten sposób słuchacze bardzo szybko rozwijają podstawowe umiejętności językowe (porozumiewanie się, rozumienie ze słuchu, opanowanie wymowy oraz pisowni obcego języka).
Dla sceptyków jest to metoda oparta na biernym „papugowaniu”, ponieważ jak twierdzą nie uczy samodzielnego używania języka obcego. Absolutnie nie zgadzamy się z tą opinią. Z naszego długoletniego doświadczenia wynika, że słuchacze nie tylko bardzo szybko przełamują barierę mówienia w obcym języku, ale także swobodnie radzą sobie z rozumieniem „native speakers” oraz potrafią w naturalny sposób się z nimi porozumieć. Wiemy to nie tylko z własnej obserwacji – słuchacze bardzo często kontynuują u nas naukę zachęceni swobodnym użyciem języka za granicą.
Ponieważ jednak w naszej pracy napotkaliśmy na kilka problemów wynikających z faktu, że podręczniki do Metody Callana liczą sobie kilkadziesiąt lat, zaczęliśmy poszukiwać nowocześniejszych rozwiązań. Dlatego też od roku akademickiego 2008/2009 wprowadzamy udoskonaloną i uaktualnioną wersję Metody pod nazwą Direct Method for English.

Jest to najaktualniejsza wersja Metody Callana. Zasady nauki są podobne: nauczyciel zadaje pytania używając nowych wyrażeń lub konstrukcji gramatycznych, a uczeń odpowiada również stosując konkretny materiał. Modyfikacja polega na uczeniu obecnie stosowanego języka (wszelkie archaizmy zostały wyeliminowane), sformułowaniu ciekawszych dla ucznia pytań oraz unowocześnieniu formy wprowadzania gramatyki: sekcje są krótsze, jest więcej pytań wymuszających praktyczne zastosowanie danych konstrukcji, a także pojawia się zupełna nowość w Metodzie – krótkie ćwiczenia gramatyczne umożliwiające utrwalenie materiału.
Najważniejsze zalety udoskonalonej Metody to:

• aktualna tematyka regularnie aktualizowana
• przystępnie wytłumaczona gramatyka z dołączonym do każdej książki zestawem ćwiczeń utrwalających zdobytą wiedzę
• ciekawe pytania zachęcające do nauki
• przejrzysty układ nowego podręcznika zawierający nie tylko tłumaczenie ale i (nowość!) transkrypcję fonetyczną każdego nowego słówka

Co również nie jest bez znaczenia, do każdego podręcznika dołączona jest darmowa, oryginalna płyta z nagranym całym materiałem, co bardzo ułatwia samodzielną naukę poza zajęciami.

Jest to metoda stosowana przez nas na wyższym poziomie nauki – od średnio zaawansowanego wzwyż. Bazuje ona na podręczniku w tradycyjnej formie. Znajdziemy tu więc nie tylko ćwiczenia konwersacyjne czy gramatyczne, ale też takie, które rozwijają umiejętność rozumienia ze słuchu (np. przez słuchanie gotowych nagrań i rozwiązywanie dołączonych do nich zadań), rozumienia tekstu (czytanie artykułów, a następnie odpowiadanie na dołączone do nich pytania) oraz rozwijające umiejętność pisania (produkowanie samodzielnych tekstów).
Co ważne, zależy nam, żeby także na tego typu zajęciach było dużo ćwiczeń zachęcających słuchaczy do mówienia – każdy artykuł czy zajęcia ze słuchania poprzedzone i podsumowane są krótką rozmową w danym temacie. Nawet zajęcia gramatyczne zawierają zadania ustne, w których uczestnicy kursu muszą przeprowadzić w parach rozmowę przy użyciu konkretnych konstrukcji.
Metoda komunikatywna stosowana jest przez nas w kursach przygotowujących do certyfikatów językowych (najczęściej FCE, CAE, CPE) i zajęciach tematycznych takich jak Business English. Jej elementy stosujemy także w indywidualnych zajęciach konwersacyjnych, tu jednak ze zrozumiałych względów skupiamy się aspektach mówionych.